Я продумала стратегії для здійснення диференційованого навчання.
створила інструмент оцінювання  для заохочення учнів до самоспрямованості в навчанні.

Описала в блозі свої думкита враження щодо навчання за модулем;
Оцінила себе  як організатора проесу навчання в класі , де учень знаходиться  в центрі навчального процесу.